韓國異樣教學(xué) 上課游戲不是夢

據(jù)韓國媒體報道，為提高教學(xué)質(zhì)量韓國首次引進美國“G-LEARNING數(shù)學(xué)”教學(xué)模式。

在首爾某一小學(xué)的課堂上，學(xué)生們認真聽講沒有一人喧鬧，整個一堂課都是用英語來交流。學(xué)生答對數(shù)學(xué)題就會獲得游戲道具作為獎勵，此舉受到孩子們的歡迎。

金南青老師說道：“一般數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們對著滿書的數(shù)字和符號十分厭倦。在使用G-LEARNING教學(xué)方法以后，孩子們學(xué)習(xí)的熱情很高。

“G-LEARNING數(shù)學(xué)”教學(xué)模式起源于美國加利福尼亞一所小學(xué)。該學(xué)校以一個班為試點，實行了6周的測試。6周后，所有排名中下游的學(xué)生學(xué)習(xí)成績上升47%，排名靠前的學(xué)生學(xué)習(xí)成績也上升37%之多。

韓國教育專家得之后，2003年首先使用網(wǎng)游《君主OL》作為教學(xué)媒介開始了他的經(jīng)營學(xué)課程。次年，獲益匪淺的他又把這種教學(xué)模式進一步引用到韓國第一學(xué)府首爾大學(xué)，用于政治、經(jīng)濟等方面的教學(xué)。

G-LEARNING于2009年成為韓國文化體育觀光部和教育科學(xué)技術(shù)部的重要項目，并指定G-LEARNING試點研究學(xué)校，網(wǎng)游《熱血江湖》成為該學(xué)校的最新教學(xué)媒介。為期2年的試點結(jié)束之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生平均成績提高9.24分。

韓國政府計劃在未來幾年內(nèi)面向國內(nèi)所有學(xué)校推廣G-LEARNING。